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[特长]:高速铁路工程技术、桥梁隧道、交通运输管理、高职教育等, [行业]:铁路、公路工程建设勘测/设计/施工/监理/维养/检测/加固等, [兼职]:铁道桥梁隧道专家、铁路监理工程师、湖南省综合评标专家、湖南省技校评估督导专家、桥隧检测与加固技术顾问, [外交]:铁路院校、湖南高校和技校、铁路/公路工程系统、旅游行业、湘粤比萨的同行和浏阳老乡等。

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戴力斌:关于湖南高铁学院改革发展的指导性意见(要点)2015-5-15  

2015-05-16 21:08:58|  分类: 高职教育教改科研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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戴力斌:关于湖南高铁学院改革发展的指导性意见(要点)2015-5-15 

院长戴力斌教授关于学院改革发展的指导性意见要点

2015-5-15 8:59:21 http://203.93.209.221:2014//news/2015515/n71984232.html 

一、教育教学改革

职业教育发展方针对接产业,工学结合,提升质量,推动职业教育深度融入产业链,有效服务经济社会及学生发展。

(一)中高职衔接:给出中高职衔接多种模式,给予教学计划、分段内容等指导。并思考高职、本科衔接方案。

(二)专业布局调整:考虑增设空中乘务、飞机维修、民航飞行专业。
(三)人才培养模式:目前
人才培养模式有以下六种发展趋势:

1.技能向技术方向运动;2.行业向社会运动;3.职业技能向职业道德运动;

4.专门技术向综合素质运动;5.服务经济社会发展向学生全面发展运动;6.就业能力向创业能力运动。

我们要紧跟趋势、做好预研、抓紧布局,做好人才培养模式建设,关注给学生什么

(四)教学团队建设:所谓团队即功能互补,创造业绩的队伍。因此专业教学团队建设要注意教师类型之间的互补,不仅要有理论型教师,还要有技能型教师,不仅有专职教师,还要有兼职教师;要注意专业老师、人文老师、综合教育老师、品德老师之间的级配;要注意不同年龄阶段老师之间的互补,不仅要有经验丰富的老教师,还要有有激情、易与学生沟通的青年教师,也可以请高年级优秀学生介入。专业教学团队建设还要注意强化教师培训,可通过向应用本科方向培训、海外培训、现场培训及院内培训的方式来进行。
    
(五)教学资源建设:教学资源建设总的原则是“没有条件要
创造条件建设”,注意整合。要不断学习新理论、新知识并应用到教学中。通过微信、微博、空间、二维码等新的沟通方式加强与学生的沟通。要进行资源库、技能题库、面试题库、技能竞赛题库、音像资料建设。加强专利的研究和新技术的研究、跟踪与学习。要进行高铁博物馆、电子博物馆的建设,关注高铁控制、智能楼宇、集成块、黑箱理论等。对动画、颜色、图片、数据等建立工具箱,进行模块搜集与共享。

加强资源库建设如,重金属吸附、排除、解毒,水净化,气净化,环境质量检测设备,PM2.5检测设备,树木,花草,屋顶,卫生间,新式厨房,建筑材料,装饰材料,色彩及区分方式等。可请厂商赞助,互惠互利。
   
(六)自主、合作、探究课堂教学模式:课堂教学模式要
多样化、趣味性,增强学生学习兴趣。要注重借鉴课堂教学模式来创新实践教学模式。要让学生快乐的学习、自主的学习,真正达到教学的目的。以下是12教学课堂教学模式可供实践教学借鉴,而不是只停留在师徒式、我做你看、你做我看、做中学、学中做等简单的方法中。要有规范动作、问题发现和解决、评判等要素。

1.传递——接受式;2.自学——辅导式;3.探索式教学(自主学习、互动、探索);4.概念获得模式(名称、定义、属性、例子、外延边界);5.巴特勒自主学习模式(设置情境、激发动机、组织教学、应用新知、检测评价、巩固练习、拓展与迁移);6.抛锚式教学(建构主义、直接、实例或问题式教学);7.范例教学模式;8.现象分析模式(现象、原因、结果、解决方法);9.加涅模式(信息加工、准备、操作、迁移);10.奥苏贝尔模式(有意义接受学习、上位学习、下位学习、概念学习、并列结合学习、创造学习);11.合作学习模式;12.发现式学习

二、科研、创新工作

智能工厂智能生产工业4.0时代要以新技术应用作为工作、教学重心,加强对师生的培训,在杂志、论文、科研、职评中均作为主要考虑因素。如,石墨烯超级电池、光伏、RFID(Radio Frequency Identification射频识别技术)CPSCyber-Physical Systems信息物理系统)、绿色建筑、地热、环境能、中水处理、物业、物流、物联、4D打印BIM、限界测量、精调精测、桥隧加固检测、变形监测等

培育创客、威客,建立众创空间。启动FabLab。引入SWOT分析法Strengths Weakness Opportunity Threats优劣势分析法)SYB培训(Start Your Business创业培训)培养学生就业创业能力。

三、互联网+

校际校企加强沟通,网络链接,建立分级微信群,实现无缝对接,实时共享。构建数字化校园共享应用系统,包括掌上校园(玩校APP)、校园网用户认证平台、数据管理平台、URPUnion Resource Planning联盟体资源计划)构造平台、综合信息门户平台、高铁人才培养技术合作综合信息化平台、教学资源共享中心、校园一卡通系统等,实现校内各类信息数据的汇集与共享,提高各种信息综合利用率。
总之,必须向互联网+、小模块微企业方向,作更为详尽的思考和应对。

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